Лохвицька Л. В.
https://orcid.org/0000-0001-6852-5477
Дем’яненко С. Д.
https://orcid.org/0000-0002-0161-7024
ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
Повний тест (pdf)
Мова: Українська
Анотація. У статті окреслено потребу в забезпеченні ефективної професійної підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до організації ігрової діяльності з дітьми. Наголошено на реалізації засадничих положень сучасної дошкільної освіти відповідно до трансформаційних процесів, що відбуваються в Українській державі. Метою дослідження є визначення готовності майбутніх вихователів до виконання професійних функцій шляхом з’ясування їхньої здатності застосовувати сформовані компетентності з освітнього компонента «Гра у закладах дошкільної освіти: цілісний погляд, системний підхід» за освітньо-професійною програмою першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності А2 «Дошкільна освіта». Використано такі методи дослідження, як-от: теоретичні – аналіз і синтез, систематизація й конкретизація та узагальнення в опрацюванні науково-джерельної бази українських і зарубіжних учених із питань організації ігрової діяльності дітей дошкільного віку та професійної підготовки фахівців у системі вищої освіти; емпіричні – опитування здобувачів на основі складеної авторами анкети «Самооцінка готовності майбутніх вихователів до організації ігрової діяльності дошкільників», кількісна та якісна інтерпретація отриманих результатів. На підставі проведеного анкетування встановлено, що здобувачі-бакалаври спеціальності А2 (колишній шифр 012) «Дошкільна освіта» продемонстрували переважно достатню сформованість фахових компетентностей стосовно опанування освітнього компонента, що свідчить про їхню якісну підготовку до майбутньої професійної діяльності. Зазначені респондентами труднощі можна усунути шляхом проведення практичних занять безпосередньо в закладі дошкільної освіти, що стимулюватиме формування вмінь і навичок організовувати ігрову діяльність із дітьми дошкільного віку. Задля вдосконалення професійної підготовки майбутніх вихователів щодо реалізації завдань ігрової діяльності в освітньому процесі з дошкільниками потрібно враховувати сучасні тенденції та новітні здобутки з питань гри як в українській, так і у світовій дошкільній освіті, що стане основою для подальшого наукового пошуку.
Ключові слова: професійна підготовка, вища освіта, вихователі, діти дошкільного віку, заклад дошкільної освіти, гра, освітній процес.
https://doi.org/10.32987/2617-8532-2025-4-113-127
Ключові слова: професійна підготовка, вища освіта, вихователі, діти дошкільного віку, заклад дошкільної освіти, гра, освітній процес.
https://doi.org/10.32987/2617-8532-2025-4-113-127
Посилання:
1. Про дошкільну освіту : Закон України від 06.06.2024 № 3788-IX. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/3788-20#Text.
2. Про затвердження професійного стандарту «Вихователь закладу дошкільної освіти» : наказ Міністерства економіки України від 19.10.2021 № 755-21. URL: https://mon.gov.ua/npa/pro-zatverdzhennya-profesijnogo-standartu-vihovatel-zakladu-doshkilnoyi-osviti.
3. Про затвердження стандарту вищої освіти за спеціальністю 012 «Дошкільна освіта» для першого (бакалаврського) рівня вищої освіти : наказ Міністерства освіти і науки України від 21.11.2019 № 1465. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/vishcha-osvita/zatverdzeni%20standarty/2021/07/28/012-Doshk.osvita-bakalavr.28.07.pdf.
4. Tepetaş M., Ünsal A., Tepetaş Cengiz G. S. Evaluation of problematic technology use in preschool children. European Psychiatry. 2024. Vol. 67, Special Iss. 1. Р. 194. DOI: https://doi.org/10.1192/j.eurpsy.2024.421.
5. Eliasson S., Peterson L., Lantz-Andersson A. A systematic literature review of empirical research on technology education in early childhood education. International Journal of Technology and Design Education. 2023. Vol. 33. Р. 793–818. DOI: https://doi.org/10.1007/s10798-022-09764-z.
6. Бубін А. О., Дурманенко Є. А., Циплюк А. М. Особливості професійної підготовки майбутніх вихователів до організації ігрової діяльності дітей. Академічні студії. Сер. : Педагогіка. 2024. № 2. С. 51‒58. DOI: https://doi.org/10.52726/as.pedagogy/2024.2.8.
7. Довбня С., Шулигіна Р. Підготовка майбутніх вихователів до формування ігрової компетентності у дітей дошкільного віку на матеріалі дисципліни «Практикум з ігрової діяльності дітей дошкільного віку». Вісник науки та освіти. 2023. № 7 (13). С. 475‒486. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-6165-2023-7(13)-475-486.
8. Cakan A., Acer D. Analysis of preschool children’s outdoor play behaviours. Journal of Outdoor and Environmental Education. 2024. DOI: https://doi.org/10.1007/s42322-024-00174-4.
9. Li L. Developing a pedagogy of play: toddlers’ conceptual learning in a PlayWorld. Early Years. 2022. Vol. 42, Iss. 3. Р. 278‒292. DOI: https://doi.org/10.1080/09575146.2020.1739002.
10. Паламар С., Науменко М. Підготовка майбутніх вихователів дітей дошкільного віку в контексті сучасних освітніх парадигм. Освітологічний дискурс. 2020. № 2 (29). С. 105–120. DOI: https://doi.org/10.28925/2312-5829.2020.2.9.
11. Теорія і практика професійної підготовки майбутніх педагогів закладів дошкільної освіти та початкової школи в умовах ступеневого навчання : монографія / за ред. О. О. Красовської. Рівне : О. Зень, 2021. 560 c. URL: https://files.znu.edu.ua/files/Bibliobooks/Inshi78/0057605.pdf.
12. Теличко T. Професійна підготовка майбутніх вихователів закладу дошкільної освіти: психолого-педагогічний аспект. Науковий вісник Ужгородського університету. Сер. : Педагогіка. Соціальна робота. 2022. № 2 (51). С. 171–174. DOI: https://doi.org/10.24144/2524-0609.2022.51.171-174.
13. Козак Л. Формування готовності майбутніх педагогів дошкільної освіти до інноваційної діяльності на засадах проєктного навчання. Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка. 2021. № 35 (1). С. 71‒77. DOI: https://doi.org/10.28925/2311-2409.2021.3510.
14. Бартків О. С., Дурманенко Є. А. Підготовка майбутніх вихователів до інтегрованого навчання дітей у закладах дошкільної освіти. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2022. № 81. С. 129‒133. DOI: https://doi.org/10.32840/1992-5786.2022.81.23.
15. Зубалій А., Котелянець Н. Підготовка майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до формування творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку. Grail of Science. 2023. № 27. С. 470‒475. DOI: https://doi.org/10.36074/grail-of-science.12.05.2023.076.
16. Гаращенко Л., Літіченко О., Шинкар Т. Підготовка майбутніх вихователів до педагогічного супроводу ігрової діяльності дітей раннього віку. Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка. 2023. № 40 (2). С. 52‒58. DOI: https://doi.org/10.28925/2311-2409.2023.408.
17. Каньоса Н. Г., Комарніцька Л. М. Психологічні аспекти організації ігрової діяльності дітей дошкільного віку. Габітус. 2023. Вип. 48. С. 71‒75. DOI: https://doi.org/10.32782/2663-5208.2023.48.12.
18. Nedovic S., Fleer M., Rai P. Conceptual PlayWorld intervention in a toddler playgroup: Creating new conditions for parent-toddler collective imaginary play. Learning, Culture and Social Interaction. 2025. Vol. 51, 100894. DOI: https://doi.org/10.1016/j.lcsi.2025.100894.
19. Програма всебічного розвитку дитини від 2 до 6 років та методичні рекомендації «Творці майбутнього» / О. Ю. Рома та ін. Київ : The LEGO Foundation, 2022. 109 c. URL: https://uied.org.ua/wp-content/uploads/2023/02/parczialna_proograma_tvorczi_majbutnogo.pdf.
2. Про затвердження професійного стандарту «Вихователь закладу дошкільної освіти» : наказ Міністерства економіки України від 19.10.2021 № 755-21. URL: https://mon.gov.ua/npa/pro-zatverdzhennya-profesijnogo-standartu-vihovatel-zakladu-doshkilnoyi-osviti.
3. Про затвердження стандарту вищої освіти за спеціальністю 012 «Дошкільна освіта» для першого (бакалаврського) рівня вищої освіти : наказ Міністерства освіти і науки України від 21.11.2019 № 1465. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/vishcha-osvita/zatverdzeni%20standarty/2021/07/28/012-Doshk.osvita-bakalavr.28.07.pdf.
4. Tepetaş M., Ünsal A., Tepetaş Cengiz G. S. Evaluation of problematic technology use in preschool children. European Psychiatry. 2024. Vol. 67, Special Iss. 1. Р. 194. DOI: https://doi.org/10.1192/j.eurpsy.2024.421.
5. Eliasson S., Peterson L., Lantz-Andersson A. A systematic literature review of empirical research on technology education in early childhood education. International Journal of Technology and Design Education. 2023. Vol. 33. Р. 793–818. DOI: https://doi.org/10.1007/s10798-022-09764-z.
6. Бубін А. О., Дурманенко Є. А., Циплюк А. М. Особливості професійної підготовки майбутніх вихователів до організації ігрової діяльності дітей. Академічні студії. Сер. : Педагогіка. 2024. № 2. С. 51‒58. DOI: https://doi.org/10.52726/as.pedagogy/2024.2.8.
7. Довбня С., Шулигіна Р. Підготовка майбутніх вихователів до формування ігрової компетентності у дітей дошкільного віку на матеріалі дисципліни «Практикум з ігрової діяльності дітей дошкільного віку». Вісник науки та освіти. 2023. № 7 (13). С. 475‒486. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-6165-2023-7(13)-475-486.
8. Cakan A., Acer D. Analysis of preschool children’s outdoor play behaviours. Journal of Outdoor and Environmental Education. 2024. DOI: https://doi.org/10.1007/s42322-024-00174-4.
9. Li L. Developing a pedagogy of play: toddlers’ conceptual learning in a PlayWorld. Early Years. 2022. Vol. 42, Iss. 3. Р. 278‒292. DOI: https://doi.org/10.1080/09575146.2020.1739002.
10. Паламар С., Науменко М. Підготовка майбутніх вихователів дітей дошкільного віку в контексті сучасних освітніх парадигм. Освітологічний дискурс. 2020. № 2 (29). С. 105–120. DOI: https://doi.org/10.28925/2312-5829.2020.2.9.
11. Теорія і практика професійної підготовки майбутніх педагогів закладів дошкільної освіти та початкової школи в умовах ступеневого навчання : монографія / за ред. О. О. Красовської. Рівне : О. Зень, 2021. 560 c. URL: https://files.znu.edu.ua/files/Bibliobooks/Inshi78/0057605.pdf.
12. Теличко T. Професійна підготовка майбутніх вихователів закладу дошкільної освіти: психолого-педагогічний аспект. Науковий вісник Ужгородського університету. Сер. : Педагогіка. Соціальна робота. 2022. № 2 (51). С. 171–174. DOI: https://doi.org/10.24144/2524-0609.2022.51.171-174.
13. Козак Л. Формування готовності майбутніх педагогів дошкільної освіти до інноваційної діяльності на засадах проєктного навчання. Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка. 2021. № 35 (1). С. 71‒77. DOI: https://doi.org/10.28925/2311-2409.2021.3510.
14. Бартків О. С., Дурманенко Є. А. Підготовка майбутніх вихователів до інтегрованого навчання дітей у закладах дошкільної освіти. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2022. № 81. С. 129‒133. DOI: https://doi.org/10.32840/1992-5786.2022.81.23.
15. Зубалій А., Котелянець Н. Підготовка майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до формування творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку. Grail of Science. 2023. № 27. С. 470‒475. DOI: https://doi.org/10.36074/grail-of-science.12.05.2023.076.
16. Гаращенко Л., Літіченко О., Шинкар Т. Підготовка майбутніх вихователів до педагогічного супроводу ігрової діяльності дітей раннього віку. Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка. 2023. № 40 (2). С. 52‒58. DOI: https://doi.org/10.28925/2311-2409.2023.408.
17. Каньоса Н. Г., Комарніцька Л. М. Психологічні аспекти організації ігрової діяльності дітей дошкільного віку. Габітус. 2023. Вип. 48. С. 71‒75. DOI: https://doi.org/10.32782/2663-5208.2023.48.12.
18. Nedovic S., Fleer M., Rai P. Conceptual PlayWorld intervention in a toddler playgroup: Creating new conditions for parent-toddler collective imaginary play. Learning, Culture and Social Interaction. 2025. Vol. 51, 100894. DOI: https://doi.org/10.1016/j.lcsi.2025.100894.
19. Програма всебічного розвитку дитини від 2 до 6 років та методичні рекомендації «Творці майбутнього» / О. Ю. Рома та ін. Київ : The LEGO Foundation, 2022. 109 c. URL: https://uied.org.ua/wp-content/uploads/2023/02/parczialna_proograma_tvorczi_majbutnogo.pdf.